Teema-arvioinnit kohdistuvat sisällölliseen kokonaisuuteen tai aihepiiriin. Kohteena voi olla myös jonkin koulutusmuodon tilan arviointi. Järjestelmäarvioinneissa arvioinnin kohteena on koulutusjärjestelmä tai sen osa-alue. Lisäksi kohteena voi olla koulutuspolitiikka ja sen toimeenpano tai koulutusjärjestelmän kehittäminen. Teema- ja järjestelmäarvioinnit voivat kohdistua joko vain korkeakoulutukseen tai samanaikaisesti useaan koulutusjärjestelmän tasoon.
Arvioinneissa käytetään osallistavia ja monipuolisia arviointimenetelmiä. Olennaista on eri sidosryhmien näkökulmien huomioon ottaminen, arvioitavan ilmiön kriittinen ja syvällinen tarkastelu sekä kokonaisvaltaisen kuvan hahmottaminen arvioitavasta kohteesta.
Käynnissä olevat teema-arvioinnit 2020
- Koulutusjärjestelmän kyky vastata jatkuvan oppimisen haasteisiin äkillisissä rakennemuutoksissa
- Oikeustieteellisen koulutusalan arviointi
- Sosiaali- ja terveysalan koulutuksen arviointi
- Unesco IIEP-hanke: Joustavat opintopolut korkeakoulutuksessa
- Poikkeuksellisten opetusjärjestelyjen vaikutukset tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen
Päättyneet teema-arvioinnit 2016-2020
- Koulutusala-arvioinnit: humanistinen ala, kauppatieteet ja liiketalous, tekniikka ja yhteiskuntatieteet)
- Maahanmuuttajat korkeakoulutuksessa
- Yrittäjyys ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti)
- Opettajankoulutusfoorumin arviointi
- Lääketieteen peruskoulutuksen arviointi
- Maahanmuuttajien koulutukseen integroitumisen hyviä käytäntöjä
- Merenkulkualan koulutuksen arviointi
- Ruotsin kielen opettamiseen kelpoisuuden tuottavien koulutusten arviointi
Ljus Lucia-dag!
