Teema-arvioinnit kohdistuvat sisällölliseen kokonaisuuteen tai aihepiiriin. Kohteena voi olla myös jonkin koulutusmuodon tilan arviointi. Järjestelmäarvioinneissa arvioinnin kohteena on koulutusjärjestelmä tai sen osa-alue. Lisäksi kohteena voi olla koulutuspolitiikka ja sen toimeenpano tai koulutusjärjestelmän kehittäminen. Teema- ja järjestelmäarvioinnit voivat kohdistua joko vain ammatilliseen koulutukseen tai samanaikaisesti useaan koulutusjärjestelmän tasoon.
Arvioinneissa käytetään osallistavia ja monipuolisia arviointimenetelmiä. Olennaista on eri sidosryhmien näkökulmien huomioon ottaminen, arvioitavan ilmiön kriittinen ja syvällinen tarkastelu sekä kokonaisvaltaisen kuvan hahmottaminen arvioitavasta kohteesta.
Käynnissä olevat teema-arvioinnit:
- Yksilöllisten opintopolkujen toteutuminen ammatillisessa koulutuksessa
- Työelämäläheisyys ja työelämäyhteistyö ammatillisessa koulutuksessa
- Koulutusjärjestelmän kyky vastata jatkuvan oppimisen haasteisiin äkillisissä rakennemuutoksissa
- Opiskelijoiden kasvu aktiivisiksi ja kriittisiksi kansalaisiksi toisella asteella
- Merenkulkualan koulutuksen arviointi 2020–2022
Päättyneet teema-arvioinnit 2016–2021:
- Ammatillisen koulutuksen erityisen tuen arviointi
- Poikkeuksellisten opetusjärjestelyjen vaikutukset tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen
- Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa
- Maahanmuuttajien koulutuspolut
- Yrittäjyys ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti-arviointi)
- Oppilas- ja opiskelijahuoltolain toimeenpanon arviointi
- Maahanmuuttajien koulutukseen integroitumisen hyviä käytäntöjä
- Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus
- Ammatillisen koulutuksen oppimistulosten arviointijärjestelmän arviointi ja kehittäminen (meta-arviointi)
- Merenkulkualan koulutuksen arviointi
Ljus Lucia-dag!
