Tusentals skolelever med invandrarbakgrund inleder årligen sina studier i Finland i högstadieåldern. Utmaningen för hur dessa elevers färdigheter utvecklas är att de avlägger den grundläggande utbildningen samtidigt som de lär sig skolans undervisningsspråk. Redan inom några år efter att ha börjat skolan borde eleven kunna övergå till studier på andra stadiet. Alla skolor har inte verksamhetssätt, riktlinjer eller tillräckliga resurser för att kartlägga elevens färdigheter och eventuella inlärningssvårigheter. 

Största delen av de studerande inom natur- och miljöområdet är vuxna och har avlagt examen på minst andra stadiet. Styrkorna hos dem som avlagt examen är kompetens i hållbar utveckling och ansvarsfullhet. Däremot finns det utrymme för förbättring i de studerandes företagsliknande verksamhet och digitala färdigheter. Även läroanstalterna och arbetslivet behöver utveckla sitt samarbete.

Högskolornas auditeringar har stött högskolorna i att utveckla sin verksamhet och uppnå sina egna mål

Konstuniversitetet fick särskilt beröm av Nationella centrets för utbildningsutvärdering (NCU) auditeringsgrupp för sin undervisning som stödjer studerandenas utveckling som konstnärer redan under studietiden. Konstuniversitetet värnar om bildningen i det finländska samhället, deltar aktivt i den kulturpolitiska debatten och bidrar till dess förnyelse. Universitetsgemenskapen har också vilja och mod att ta tag i olika samhällsutmaningar. 

Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) har på uppdrag av undervisnings- och kulturministeriet genomfört en extern utvärdering av Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU). Syftet med utvärderingen var att utreda om NCU:s utvärderingar ger ett tillförlitligt informationsunderlag för politiskt beslutsfattande och om de rekommendationer som ges i utvärderingarna är genomförbara. I utvärderingens referensram ingick tre aspekter: verksamhetens relevans, koherens och effektivitet.

En ny rapport visar att det finns mycket att förbättra vad gäller de internationella kompetenserna inom högre utbildningen. Det finns stora skillnader mellan högskolor samt mellan olika utbildningsområden i fråga om de internationella kompetenserna. Studerandena är inte medvetna om de olika internationaliseringsmöjligheterna som finns. Därutöver visar resultaten att det internationella samarbetet inom undervisningen är förvånansvärt lågt.

Uleåborgs yrkeshögskola fick särskilt beröm av auditeringsgruppen för användningen av kvalitetssystemet i den strategiska ledningen och inriktningen. Yrkeshögskolans praxis är inkluderande och samhällsbaserad. Styrkorna omfattar också den systematiska utvecklingen av kompetensorienterad och arbetslivsbaserad utbildning.

När studerande som behöver stöd inleder sina studier är en fungerande dataöverföring från den tidigare läroanstalten särskilt viktig, men den fungerar inte alltid som den borde. Enligt NCU:s utvärderingsresultat varierar tillgången till studieplatser regionalt och utbildningsutbudet möter inte alltid de ungas individuella behov.

Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) publicerar flera aktuella utvärderingsresultat från juni till september 2024. Publikationerna gäller bland annat ansvar och samarbete i elevhandledningen, utveckling av internationell kompetens inom högre utbildning samt differentiering och flexibla undervisningsarrangemang inom grundskolan.

Målet med den här sammanfattningen är att stödja ett bättre utnyttjande av informationen från utvärderingarna. Nästa sammanfattning av kommande publiceringar av utvärderingar ges ut i september eller oktober 2024.