Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) genomför nationella utvärderingar av lärresultat i den grundläggande utbildningen. I samplet för en utvärdering ingår i regel cirka 5–10 procent av årskullens elever. NCU erbjuder nu dem som lämnas utanför samplet möjligheten att köpa motsvarande tjänster för utvärdering av lärresultat.

OPH-6463-2023. Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) tackar för möjligheten att ge ett utlåtande om Förslaget till åländsk referensram för kvalifikationer (AxQF) och Hänvisningsrapport: Kopplingen mellan den åländska referensramen för kvalifikationer (AxQF) och den europeiska kvalifikationsramen (EQF) samt självcertifiering till QF-EHEA.

Många niondeklassare ägnar betydligt längre tid åt enkla matematiska problem än vad som är vanligt för elever i deras ålder. I en utvärdering av lärresultat i matematik låg de svagast presterande niondeklassarna på årskursnivå 6 när det gäller matematiskt flyt. En tredjedel av de svagast presterande eleverna låg på årskursnivå 3–5.

Enligt de nationella utvärderingarna av lärresultat når eleverna samma kunskapsnivå i olika delar av Finland. Det finns ändå stora kunskapsskillnader mellan individer och dessutom inverkar hembakgrunden på elevernas kunskaper och möjligheter. Eleverna tar med sig samhällsproblem in i klassen. Dem kan skolan inte ensam lösa. 

Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) publicerar vintern 2023–2024 igen aktuella resultat från olika utvärderingar. Publikationerna gäller bland annat lärresultat i grundskolan, nya former av studiehandledning som uppkommit i och med att läroplikten utvidgats och den kompetens som yrkesutbildningen ger i förhållande till kraven för yrkeshögskolestudier.

NCU har publicerat ett ”mellanbetyg” som beskriver hur läroplansreformen (GLP 2019) inom gymnasieutbildningen framskridit under de två första läsåren. Publikationen ger en inblick både i enskilda delområden och i reformen rent generellt. Vilka delområden har utvecklats bättre, vilka sämre? Framskrider gymnasierna i Finland i samma takt? Publikationen innehåller också gymnasierektorers synpunkter på reformen.

I och med att läroplikten utvidgades fick skolorna och läroanstalterna nya uppgifter för att genomföra studiehandledningen. Studiehandledningen genomförs i regel väl på alla skolstadier. Det största utvecklingsbehovet på alla skolstadier gäller resurserna – både hur mycket resurser det finns och hur ändamålsenligt resurserna används. Elev- och studiehandledning i grupp är viktiga element, men det väsentliga är att handledningen också genomförs individuellt. Detta gäller särskilt i övergångsskedena på skol- och studievägen.

Småbarnspedagogiken har under de senaste åren genomgått stora lagstiftningsmässiga och läroplansmässiga förändringar. I och med de nya målen för småbarnspedagogiken har verksamhetspraxisen i daghemmen och familjedagvården delvis förändrats. Ledningen av småbarnspedagogiken innehar en nyckelposition i en lyckad förankring av reformerna i verksamhetsställenas vardag.

Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU) utvärderar under åren 2022–2023 de färdigheter för fortsatta studier som yrkesutbildningen ger för de krav som yrkeshögskolestudierna ställer. Av utvärderingen har nu publicerats inledande resultat om kunskaper hos studerande som avlagt yrkesexamen, om stöd under yrkesutbildningen för utveckling av färdigheter som behövs för yrkeshögskolestudier, handledning av studerande som avlagt yrkesutbildning och stöd vid yrkeshögskolor samt samarbete mellan yrkeshögskolor och anordnare av yrkesutbildning.