Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) toteuttaa kansallisia perusopetuksen oppimistulosten arviointeja, joiden otos on yleensä noin 5–10 % vuosiluokan oppilaista. Tarjoamme otoksen ulkopuolelle jääville mahdollisuuden ostaa vastaavia oppimistulosten arviointipalveluja. 

Itseohjautuvuutta ja omatoimisuutta harjoitellaan kodeissa ja kouluissa askel kerrallaan

Blogi

Itseohjautuvuutta ja omatoimisuutta harjoitellaan kodeissa ja kouluissa askel kerrallaan

Itseohjautuvuus kouluissa on viime viikkoina ollut paljon esillä julkisessa keskustelussa. Esillä on ollut monenlaisia mielipiteitä itseohjautuvuuden hyödyistä ja haitoista, mutta vähemmän on keskusteltu siitä, mitä lapsilta ja nuorilta oikeastaan vaaditaan. Pureudumme tässä kirjoituksessa siihen, mitä perusteasiakirjat sanovat itseohjautuvuudesta ja mitä opettajat itse kertovat Karvin arviointien yhteydessä itseohjautuvuuden ja omatoimisuuden harjoittelusta.

ENAEE on 4.12.2023 myöntänyt Karville aiempaa laajemmat oikeudet akkreditoida tekniikan alan tutkinto-ohjelmia korkeakouluissa. Päätöksen myötä Karvi voi akkreditoida tutkinto-ohjelmia sekä ammattikorkeakouluissa että yliopistoissa ENAEE:n omistamalla EUR-ACE-standardilla. Akkreditoinnit ovat korkeakouluille vapaaehtoisia ja osa Karvin maksullista palvelutoimintaa.

Monet 9. vuosiluokan oppilaat prosessoivat helppojakin numeerisia ongelmia merkittävästi pidempään kuin ikäkaudelle on tyypillistä. Keskimäärin heikoimmin suoriutuneet oppilaat olivat laskusujuvuuden suhteen kuudennen luokan tasolla, mutta kolmannes heikosti suoriutuneista oppilaista oli vuosiluokkien 3–5 tasolla. 

Valtion liikuntaneuvosto (VLN) on tilannut Karvilta ulkoisen arvioinnin kansallisesta Liikkuva varhaiskasvatus -toiminnasta. Liikkuva varhaiskasvatus kuuluu valtioneuvoston politiikkatoimiin, joilla edistetään liikunnallista elämäntapaa. Liikkuvasta varhaiskasvatuksesta ei ole aikaisemmin tehty kattavaa ulkoista arviointia. Karvilta tilattu ulkoinen arviointi kattaa vuodet 2017–2023. VLN julkistaa arvioinnin tulokset ja arviointiraportin kesäkuussa 2024. 

Kansallisten oppimistulosarviointien mukaan perusopetuksen oppilaat yltävät samalle osaamistasolle eri puolilla Suomea. Yksilöiden välillä on kuitenkin suuria osaamiseroja, ja kotitausta vaikuttaa oppilaiden osaamiseen ja mahdollisuuksiin. Oppilaat tuovat luokkiin mukanaan yhteiskunnan ongelmia, joita koulu ei voi yksin ratkaista.

Karvi on julkaissut ”välitodistuksen” lukiokoulutuksen opetussuunnitelmauudistuksen etenemisestä lukioissa kahden ensimmäisen lukuvuoden aikana. Julkaisu antaa tiiviin kuvauksen uudistuksen eri osa-alueiden toteutumisesta ja uudistuksen etenemisestä. Mitkä osa-alueet ovat toteutuneet paremmin, mitkä heikommin? Ovatko maamme lukiot edenneet samaa tahtia? Julkaisu sisältää myös lukiorehtoreiden näkemyksiä uudistuksen etenemisestä.   

Oppivelvollisuuden laajentamisen myötä kouluille ja oppilaitoksille asetettiin uusia tehtäviä opinto-ohjauksen toteuttamiselle. Opinto-ohjausta toteutetaan kaikilla kouluasteilla pääsääntöisesti hyvin. Suurin kehittämisen tarve liittyy kaikilla kouluasteilla resursseihin, sekä niiden määrään että kohdentamiseen. Ryhmämuotoinen oppilaan- ja opinto-ohjaus ovat tärkeitä elementtejä, mutta olennaista on, että ohjausta toteutetaan myös yksilöllisesti. Näin on erityisesti koulu- ja opiskelupolun siirtymävaiheissa.

Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) julkaisee useita ajankohtaisia arviointituloksia talvella 2023–2024. Julkaisut koskevat muun muassa peruskoululaisten oppimistuloksia, oppivelvollisuuden laajentamisen myötä tulleita opinto-ohjauksen uusia muotoja ja ammatillisen koulutuksen tuottamaa osaamista suhteessa ammattikorkeakouluopintojen vaatimuksiin. 

Tilaa aihepiirin RSS-syöte