Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (jäljempänä Karvi) kiittää mahdollisuudesta antaa asiantuntijalausuntonsa ammatillisen koulutuksen reformin keskeisten tavoitteiden toteutumisesta. Karvi on arvioinut reformin toteutumista eri näkökulmista. Arviointien tuloksia on koottu vuonna 2023 julkaistuun ammatillisen koulutuksen tilaa käsitelleeseen Policy Brief -artikkeliin (Frisk ym. 2023). Lausunto perustuu edellä mainittuun artikkeliin, muuhun Karvin tuottamaan arviointitietoon sekä arvioinneissa annettuihin kehittämissuosituksiin.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) kiittää mahdollisuudesta antaa lausunto korkeakoulujen rahoitusmalliehdotuksista vuodesta 2025 alkaen. Karvi kiinnittää erityisesti huomiota lausunnossaan korkeakoulujen toimintaan, joissa useimmiten käytetään samoja kriteereitä kuin opetus- ja kulttuuriministeriön (OKM) rahoitusmallissa. Karvi korostaa lausunnossaan strategiaperustaisen rahoituksen pitkäjänteisyyttä, henkilökunnan ja opiskelijoiden hyvinvointia sekä tosiasiallisen osaamistason nousua.
Osaamistarpeiden ennakointia ja koulutukseen liittyviä tietovarantoja on viime vuosina edistetty. Kehitettävää on kuitenkin siinä, miten tietoa hyödynnetään tutkintojärjestelmän uudistamisessa. Vaikka tutkintojärjestelmä nykyisellään vastaa melko hyvin työelämän osaamistarpeisiin, haasteita on eri tutkintotyyppien kehittämisessä kokonaisuutena, eri tutkintojen osaamisen päällekkäisyyksien tunnistamisessa ja tutkintojen perusteiden laadun vaihtelussa.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) kiittää mahdollisuudesta antaa lausunto koskien luonnosta valtakunnalliseksi nuorisotyön ja -politiikan ohjelmaksi 2024–2027.
Karvin toteuttaman tiedonkeruun mukaan elämänkatsomustiedon ja islamin oppilasmäärät ovat kasvaneet tasaisesti viime vuosina varsinkin suurissa kaupungeissa. Suurin osa katsomusaineita opettavista opettajista kannattaa yhteistä katsomusainetta nykyisen järjestelmän tilalle.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) on auditoinut Ljubljanan yliopiston Sloveniassa. Yliopisto läpäisi auditoinnin ja sai Karvin laatuleiman seuraavalle kuudelle vuodelle. Slovenian suurimpana yliopistona Ljubljanan yliopistolla on keskeinen rooli yhteiskunnallisena uudistajana. Karvin kansainvälisen auditointiryhmän mukaan yliopiston keskeinen vahvuus on kyky vastata toiminnallaan yhteiskunnallisiin tarpeisiin ja painopisteisiin. Yliopiston vahvuutena on myös organisaatiokulttuuri, jossa painottuu itsereflektio, kehittäminen ja uudistuminen.
Yrkeshögskolan Arcada läpäisi Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen (Karvi) pohjoismaisen auditointiryhmän toteuttaman auditoinnin. Arcada sai auditointiryhmältä kiitosta hyvästä työstään opiskelijoiden hyväksi sekä oppimisympäristöistään. Arcadalla on toimivia tapoja tunnistaa työelämän ja yhteiskunnan muutoksia ja suunnata toimintaansa sen mukaisesti.
Karvi järjestää esityksen "Miten eriyttäminen onnistuu tämän päivän koulussa" Educa-messuilla lauantaina 27.1. Asiantuntijoitamme kuullaan myös kahden muun tahon järjestämässä paneelissa. Educa-messut pidetään 26.-27.1.2024 Helsingin Messukeskuksessa.
Lisäksi samaan aikaan Educa-messujen kanssa Messukeskuksessa järjestetään paneelikeskustelu, jossa käsitellään Pisa-tuloksia suomenruotsalaisesta näkökulmasta. Karvin johtaja Harri Peltoniemi on mukana tässä ruotsinkielisessä paneelissa. Lue alta lisää näistä esityksistä.
Ammattikorkeakoulujen uusista opiskelijoista lähes puolet on suorittanut ammatillisen tutkinnon. Näiden opiskelijoiden vahvuuksia ammattikorkeakouluopinnoissa ovat erityisesti ammatillinen osaaminen, työkokemus ja työelämätaidot. Mahdolliset puutteet opiskelijoiden osaamisessa liittyvät usein viestinnällisiin valmiuksiin, vieraisiin kieliin ja matematiikkaan. Ammattikorkeakoulut kuitenkin tukevat opiskelijoitaan monin tavoin ja ammatillisen tutkinnon suorittaneet opiskelijat menestyvät korkeakouluopinnoissaan.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) etsii korkeakouluharjoittelijaa 6. luokan oppimistulosten arviointihankkeeseen ajalle 25.3.–30.6.2024 tai sopimuksen mukaan. Arviointi on osa perusopetuksen oppimistulosten pitkittäisarviointia, jossa seurataan matematiikan ja äidinkielen ja kirjallisuuden taitojen kehittymistä perusopetuksen aikana.